Læringsteoretisk problemstilling opgave 2

Læringsteoretisk problemstilling: (Foreløbig)

Hvordan kan jeg som underviser i erhversfag skabe synergi mellem gymnasie faget matematik og erhversfaget i forflytning/arbejdsmiljø på EUX sosu/pau.

Jeg vil gerne bruge it til at udarbejde undervisningsmateriale som optakt til en praksis nær opgave/simulationsopgave. Hvor de arbejder i learninglab, hvor de skal løse forflytningsopgaver.
Dette er for at skabe noget materiale som er mere elevvenligt og for at gøre noget tungt materiale spændende og skabe synergien på tværs af fag i deres uddannelse.
Jeg vil gerne bruge tegneserie/film som kreativt produkt og herunder med små film/klip om matematiske metoder (repetition) undervejs i filmen.

Hvem er jeg?

Hvem er jeg er i virkeligheden et meget stort spørgsmål. Ofte bliver svaret det klassiske.
mit navn er bla bla bla.
Nå men here goes.

Maria Roslund, 35 år og ny i dette blogger univers. Mor til 1(2), Lilje på 4 og Sebastian (bonusmor) på 11. Gift med Karsten og bor i Bagsværd.
Underviser til dagligt på Sosu H (det tidl. Sosu C) i Brøndby.
Underviser på EUX mod social- og sundhedsassistent og pædagogisk assistent. Derudover underviser jeg på de ordinære social og sundheds assistent og hjælper uddannelserne samt GF2 mod sosu uddannelserne. Har undervist siden 2013, dvs i 5 år.

Det jeg har lært gennem mine 5 år som undervisere er at, den fornemmeste opgave som underviser er, at give vores elever, som i min branche ofte kommer med en noget fyldt og anerledes rygsæk, troen på at de er noget værd og kan noget, give dem en tro på sig selv og deres evner. Eleverne skal lære at forstå at de har et potentiale og lære at udnytte det.
At se elever blomstrer er det bedste ved denne branche og det der gør livet som underviser fantastisk.
Jeg glæder mig til dette modul i digitale teknologier. Jeg har en forventning om at jeg går herfra med flere redskaber til at benytte it i undervisningen bedre, og at det bliver en lettere løsning.