Her er den opgave vi har lavet i dagens undervisning. Vi har genereret en QR-kode.
DigitaltNewbie: QR-koder: I gruppearbejde med Maria, Kenneth, Jeanette og Karina har vi arbejdet med QR-koder. Vi har fundet en video omkring arbejdsmiljø. Denne und...
tirsdag den 2. april 2019
QR-koder
Her er den opgave vi har lavet i dagens undervisning. Vi har genereret en QR-kode.
DigitaltNewbie: QR-koder: I gruppearbejde med Maria, Kenneth, Jeanette og Karina har vi arbejdet med QR-koder. Vi har fundet en video omkring arbejdsmiljø. Denne und...
DigitaltNewbie: QR-koder: I gruppearbejde med Maria, Kenneth, Jeanette og Karina har vi arbejdet med QR-koder. Vi har fundet en video omkring arbejdsmiljø. Denne und...
tirsdag den 19. marts 2019
4 IT-baserede værktøjer
Brigitte og jeg skal finde 4 IT-baserede værktøjer.
Vi skal finde de 4 inden for: information, interaktion, konstruktion og refleksion.
Pixton:
Tegnefilms program, information/konstruktion.
Her er det muligt at animere noget virkelighedsnær praksis og beskrive praksis inklusiv teori. derfor kan det skabe Transfer.
Thinklink:
Billede program, reflektion/konstruktion/information.
Her er det muligt via billede at reflektere over praksis eller genstand. at eleverne har mulighed for selv via billede at dokumentere praksis. man kan via billede informere om fakta i forhold til praksis (anatomi).
Skype:
Samtale program, reflektion/interaktion.
Her er det muligt at samtale med praksis, have et samarbejde med praksis om noget teoretisk. Eller have en lære med på skype ud i elevens praksis.
Kahoot:
Quiz program. Reflektion/interaktion.
Her kan man lave spørgmål med multipe choice svar til eleverne, om og med praksis. Det kan ikke stå alene, der skal stoppes undervejs for at skabe interaktion/reflektion.
Dette er vores bud på IT-baserede værktøjer.
Vi skal finde de 4 inden for: information, interaktion, konstruktion og refleksion.
Pixton:
Tegnefilms program, information/konstruktion.
Her er det muligt at animere noget virkelighedsnær praksis og beskrive praksis inklusiv teori. derfor kan det skabe Transfer.
Thinklink:
Billede program, reflektion/konstruktion/information.
Her er det muligt via billede at reflektere over praksis eller genstand. at eleverne har mulighed for selv via billede at dokumentere praksis. man kan via billede informere om fakta i forhold til praksis (anatomi).
Skype:
Samtale program, reflektion/interaktion.
Her er det muligt at samtale med praksis, have et samarbejde med praksis om noget teoretisk. Eller have en lære med på skype ud i elevens praksis.
Kahoot:
Quiz program. Reflektion/interaktion.
Her kan man lave spørgmål med multipe choice svar til eleverne, om og med praksis. Det kan ikke stå alene, der skal stoppes undervejs for at skabe interaktion/reflektion.
Dette er vores bud på IT-baserede værktøjer.
Transfers betydning
brigdigitaleteknologier: Transfers betydning : at kunne anvende/ overføre t...: Transfers betydning : at kunne anvende/ overføre teori til praksis. Transfer i undervisningen: På SOSU skaber vi transfer ved at bruge ...
Det var dette Brigitte og jeg talte om da vi talte om Transfer. Transfer er dog svært at skabe 100% det kommer aldrig til at være så tæt på virkeligheden og det kan være svært for eleverne at overføre det til praksis.
Det var dette Brigitte og jeg talte om da vi talte om Transfer. Transfer er dog svært at skabe 100% det kommer aldrig til at være så tæt på virkeligheden og det kan være svært for eleverne at overføre det til praksis.
tirsdag den 5. marts 2019
Opgave om Læringsstile
Dagens opgave:
Sammenlign jeres profiler i grupperne
-kan i genkende mønstre?
Overvej, hvordan forskellige (digitale) medier kan understøtte eller udfordre forskellige læringsstil
Lav et eller to interviews med forskellige profiler, hvor de fortæller om, hvordan de lærer, og deres fortrukne digitale medier
opload intervies til jeres blog.
vores er udarbejdet som et skriftligt chat interview i Padlet.
https://padlet.com/Wiggers/sqnzu770ysj
tirsdag den 19. februar 2019
Video opgave d. 19/2
Abonner på:
Opslag (Atom)